如果孩子想去提高自己的数学成绩，要多做题多练习。 就像孩子可以去看一样，什么样的数学题型，是自己不想理解的呢？ 然后，去提取。时间、弄清楚自己不知道的题型后，去很多实战。 那样的话，孩子的数学成绩也会提高。
数学成绩下滑怎么办？
1、预习，提出问题
多读课本，查阅相关资料，回答自己提出的问题，力求在老师讲新课之前尽可能多地掌握知识，不能回答的问题可以在老师的课上解决。
2、学会听课
在中学数学的学习中，老师经常会对一个知识点反复讲解，通过大量的练习让学生掌握。 但是到了高中以后，老师对于一个知识点，很多练习都不会让学生掌握。
相反，通过讲解相关知识，可以告诉学生该知识是如何产生的，以及如何使用该知识解答相关疑问。 如果学生能理解，在自己的知识下通过课后练习可以巩固这些知识，学生也可以按照老师的指导拓展知识。
3、制定学习计划
学习计划可以是一个小时、一天、一周，或者一个月。 而且，每天对计划也要有切实的执行能力，今天之内完成今天的事情。 因为，磨磨蹭蹭的话，只会越积越多，连学习到最后的心情都没有。 数学成绩怎么样？
制定学习计划，让提高学生的学习成就感，让学生在学习中循序渐进，一步到位，各个击破，达到理想的学习效果，有什么好玩的？
数学成绩下滑的原因是什么？
1、被动学习
很多同学进入高中后，就像初中一样，有着强烈的依赖心，追随老师的惰性。 没有掌握学习的主动权。 有不做计划、坐着听课、上课前不预习、不知道老师上课的内容、上课忙着记笔记、听不见“门道”等表现。 由于一切原因，没能真正理解所学内容的无能为力的态度。
2、不能学法
老师讲课一般要讲知识的来龙去脉，分析概念，分析重点难点，强调思想方法。 另一方面，有些同学不能集中注意力听课，听不懂或听懂要点。 于是笔记本成了大册，问题堆积如山。 课后不能及时巩固、归纳，找不到知识之间的联系，只是忙于作业，乱搞题型。
彻底掌握概念、法则、公式、定理，死记硬背的结果是一味“机械模仿”。 也有人晚上加班，白天没精神，或者根本不听课，自己做另一套。 最终工作减半，收效甚微。
3、不重视基础
有些“自我感觉好”的学生轻视基本知识、基本技能、基本方法的学习和训练，只知道一贯的做法，不认真运算和写作。 其心理诱因是只对难题感兴趣，表现出自己的“水平”很高。 这样高个子、“量”重、“质”轻的做法导致的结果是陷入了问题的海洋，无法自拔。 在正规的作业和考试中，运算会出错，中途会变成“卡片箱”。